Модуль 11. Рефлексія

Модуль 11. Рефлексія

                                                         Ось і фінал! 

                              Курс  - видався досить насиченим і цікавим!

       Було корисним створення та використання щоденника власного навчання.  Курс  відкриває нові можливості з використання проектної методики і особливо корисним є стратегії оцінювання. Новим є онлайнове обговорення проектів – це для вчителів буде також дуже корисним. Завдяки курсу розширюються можливості з використання технолоії веб 2.0. у навчальному процесі, ефективнішим для навчання  учнів стає використання методу проектів з обов'язковим використанням інформаційно-комунікативних технологій, що дасть змогу учням не тільки ефективно здобувати знання, навчатися, а й ділитися своїми здобутками з усіма небайдужими до навчання.

Модуль 10. Фасилітація

Модуль 10. Фасилітація

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме – зрозумити,що головне завдання фасилітатора - донести до учня думку про те, що основний результат навчання - здатність до інтенсивного і грамотному пошуку знань. Особистісні зміни, а не статичне знання, є єдиним, що має сенс при виборі мети освіти в сучасному світі. Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання.

                                   

Модуль 9. Рефлексія

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та яка роль і місце диференційованого навчання. Я дійсно відкрила для себе багато нового стосовно цього питання.

Безумовно, щоб учні стали самостійними, вони мають виконувати роботу самостійно від початку і до кінця, і вміти використовувати інтернет з користю.

                                                                                                                   

Модуль 8. Рефлексія

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: яким чином створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес, як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягненню поставлених навчальних цілей.Я зрозуміла, що оцінювання, яке будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках  сучасних учнів.

                                                                 

Модуль 7. Рефлексія

Модуль 7. Рефлексія

 Цей модуль допоміг мені зрозуміти як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів, формування в учнів навичок ХХІ століття, як можна навчити учнів створювати учнівський блог, вікі-статтю, учнівську публікацію та учнівську презентацію. Такі можливості розширюють види діяльності учнів та допомагають пристосуватися до навчання за методом проектів. В процесі використання інформаційно-комунікаційних технологій в учнів розвиваються навички самонаавчання та самодисципліни, розвиваються вміння працювати в групі а також вміти нести відповідальність за якість своєї виконаної роботи. Цей модуль показав, що в електронному вигляді перевіряти знання учнів набагато легше і ефективніше. Вчитель має можливість диференціювати навчальну діяльність учнів.

Модуль 6. Рефлексія

Модуль 6. Рефлексія

     Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: можливості дистанційного навчання, роль блогів, вікі та онлайн-документів. Також зрозуміла роль електронної пошти, чатів, миттєвих повідомлень, які сприяють покращеному навчанню.

                                              

Модуль 5. Рефлексія

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати над тим, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання  учнів, а саме Інтернет надає необмежені можливості для навчання. Інформація на допомогу шкільній програмі та самостійна дистанційна освіта - це реально з Інтернетом.  Можливість віднайти та здивувати всіх на уроці фактами, яких не має в жодному підручнику!

Основна задача вчителя полягає в тому, щоб навчити учнів оцінювати Інтернет-ресурси  та правильно їх використовувати.

Модуль 4. Рефлексія.

Модуль 4. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені уточнити jсновні завдання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме як здійснюється оцінювання навчальних процесів, визначити навчальні потреби учнів, сплановувати оцінювання учнів в різних умовах, оцінювати важливі цілі проекту.

Модуль 3.  Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з'яcувати, які методи краще використовувати при роз'ясненні різниці між ключовим, тематичним та змістовим запитаннями. Також як підібрати дослідження, щоб воно було цікавим, навчальним, результативним.

Модуль 2 .Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме те, що учні багато отримують від навчання за допомогою проектів, вони розвивають важливі навички з самоспрямування у навчанні.Цей метод можна охарактеризувати як «навчання через діяння», коли учень безпосередньо включається в активний пізнавальний процес: самостійно формулює проблему, збирає необхідну інформацію, знаходить і порівнює варіанти вирішення проблеми, робить висновки, аналізує свою діяльність, формуючи «по цеглинках» щось нове й набуваючи нового навчального й життєвого досвіду.

Модуль 1.Рефлексія

Модуль 1.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме чому я стала учасником даного тренінгу. Соціальні сервіси Інтернету (блоги) можуть допомогти вчителю організувати обговорення власної діяльності й спілкуватися з іншими учасниками навчального процесу у програмі Intel «Навчання для майбутнього» допоміжні ресурси можуть сприяти самостійному навчанню на тренінгу та допомагати підвищувати свій професійний розвиток у майбутньому.